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ガイドブック 
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| 目 次 | ダウンロードファイル | |
| Ⅰ | 共通理解しよう －新しい評価を行う上で 必要な教師としての基礎・基本－ １ 何が変わったの？「新しい評価」 ２ 「思考力・判断力・表現力」とは ３ 「習得」「活用」「探究」の学習活動とは ４ 「言語活動」の役割とは ５ 「思考力・判断力・表現力」の評価とは ６ 「新しい評価」に対応する 年間・単元・本時指導計画の在り方とは | ガイドブック （ PDF : 1.7メガバイト） プレゼンファイル（PPTX: 899キロバイト） |
| Ⅱ | どうすればできるの －「思考力・判断力・表現力」の評価－ １ 評価規準・基準の設定 ① 評価規準と評価基準について ② 単元における評価規準の設定 ③ 本時における評価規準・評価基準の設定 ④ 国語・社会・算数・理科における「評価基準例」 ・国語科 ・社会科 ・算数科 ・理科 ２ 日常の授業づくり ① 本時主眼と評価基準との関係 ② 「活用」の学習活動と言語活動の設定 ③ 発問・板書・ノート(ワークシート)の工夫 ④ 実際の評価 ３ 通知表・指導要録への生かし方 ① 評定・記述に生かすための見直し ② 記録の仕方 ③ 集計の仕方 ④ 通知表・指導要録の評定・記述への生かし方 | ガイドブック （ PDF :15.5メガバイト） プレゼンファイル （PPTX: 1.8メガバイト） |
| Ⅲ | 授業づくりと評価の実際 １ 国語科 ２ 社会科 ３ 算数科 ４ 理科 | ガイドブック （ PDF: 10.5メガバイト） プレゼンファイル （PPTX: 4.4メガバイト） |
