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実践発表Ⅰ（１３：２０～１４：０５）
| 分科会 会場名 | 機関名 | 教科・領域 | 研 究 主 題 | |||
| 発表者 | 指導助言者 | 司会者 | 記録者 | |||
| Ａ | 北九州市立 教育センター | 人材確保 人材育成 | 教職準備期のニーズを捉えた講座実施について | |||
| 北九州市立教育センター 指導主事 志比田 心平 | 北九州市立教育センター 指導主事 能勢 愛 | 北九州市立教育センター 指導主事 山村 勇太 | 北九州市立香月小学校 主幹教諭 大庭 勇気 | |||
| Ｂ | みやま市 教育研究所 | 理科 | 科学的根拠をもとに表現できる生徒を育てる中学校理科学習指導 ～説明活動Ⅰ、Ⅱを位置づけた学習活動を通して～ | |||
| みやま市立東山中学校 教諭 瀬﨑 涼帆 | みやま市立瀬高中学校 教頭 管原 康起 | みやま市立桜舞館小学校 教諭 城戸 伽奈子 | みやま市立瀬高中学校 教諭 佐藤 実乃里 | |||
| Ｃ | 朝倉郡 教育研究所 | 保健体育科 | 主体的に運動課題を解決する子どもを育てる保健体育科学習指導 ～スタディ・ログを活用したグループ活動を通して～ | |||
| 東峰村立東峰中学校 教諭 藤野 由也 | 東峰村教育委員会 指導主事 城戸 学吏 | 筑前町教育委員会 指導主事 宮﨑 泰浩 | 筑前町教育委員会 指導主事 井手 富孝 | |||
| Ｄ | 福岡県 体育研究所 | 体育科 | 自ら運動にかかわる子供を育てる体育実践の一方途 ～ボール運動における学習活動の工夫と遊びの環境づくりを通して～ | |||
| 筑後市立二川小学校 主幹教諭 松尾 聡一郎 | 福岡県体育研究所 総括指導主事 小松原 麻衣子 | 福岡県体育研修所 主任指導主事 藤崎 厚志 | 福岡県体育研修所 指導主事 一木 一文 | |||
| Ｅ | 小郡市・三井郡 教育研究所 | 幼児教育 | 遊びを創り出す子どもの育成 ～友だちとかかわり合う環境構成や援助を通して（ごっこ遊び）～ | |||
| 小郡市立小郡幼稚園 教諭 樋口 舞 | 小郡市立小郡幼稚園 教頭 野口 陽子 | 小郡市教育委員会 指導主事 岡嶋 登 | 小郡市立のぞみが丘小学校 教諭 吉次 沙也香 | |||
| Ｆ | 田川市立 教育支援 センター | 算数科 | だれ一人取り残さない算数科学習指導 ～単元内２ステップスタイルの授業づくりの日常化を目指して～ | |||
| 田川市立金川小学校 教諭 新穗 由依 | 筑豊教育事務所 指導主事 山口 由一郎 | 田川市立伊田小学校 教頭 西嶋 穣 | 田川市立教育支援センター 研究員 楠木 達也 | |||
| Ｇ | 筑紫 教育研究所 | 社会科 | 一人一人が社会認識を働かせる学びを実現する社会科学習指導 ～単元における「個と協働の学びのマネジメント」を通して～ | |||
| 大野城市立大野北小学校 教諭 山崎 修 | 筑紫野市教育委員会 指導主事 西村 幸治 | 太宰府市教育委員会 指導主事 齋藤 淳 | 大野城市教育委員会 指導主事 井上 和博 | |||
| Ｈ | 筑後市 教育支援 センター | 国語科 | 主体的に読み、深める子供を育てる国語科学習指導の研究 ～文学的文章で子供の問いが活きる対話活動を通して～ | |||
| 筑後市立西牟田小学校 教諭 古賀 慎二 | 筑後市教育委員会 主任教育指導主事 藤木 雄一郎 | 筑後市教育支援センター 指導主事 小川 恭一 | 筑後市立羽犬塚小学校 教諭 西 美音 | |||
| Ｉ | 直方市 教育研究所 | 全教科 | 達成感を味わい、主体的に学校生活に臨む児童の育成を目指して ～徹底反復学習を軸とした取組を通して～ | |||
| 直方市立直方北小学校 教諭 池田 彩 | 直方市教育委員会 主任指導主事 中島 晋作 | 直方市教育委員会 指導主事 大田 雄一 | 直方市教育研究所 研究主事 池田 義智 | |||
実践発表Ⅱ（１４：１５～１５：００）
| 分科会 会場名 | 機関名 | 教科・領域 | 研 究 主 題 | |||
| 発表者 | 指導助言者 | 司会者 | 記録者 | |||
| Ａ | 朝倉市 教育支援 センター | 体育科 | ボール運動の楽しさを実感する子供を育てる体育科学習指導 ～ゴール型におけるデータチェック活動を通して～ | |||
| 朝倉市立立石小学校 教諭 野瀬 涼介 | 朝倉市立杷木小学校 教頭 上原 譲治 | 朝倉市立朝倉東小学校 教頭 月俣 晃一郎 | 朝倉市立立石小学校 教諭 荒木 優清 | |||
| Ｂ | うきは市 教育センター | 数学科 | 数学的な表現を正しく使って問題解決ができる生徒を育てる数学科学習指導 ～考えを付加・修正・強化するためのペア活動を通して～ | |||
| うきは市立吉井中学校 教諭 深山 莉奈 | うきは市教育委員会 指導主事 坂本 正明 | うきは市立吉井中学校 主幹教諭 岩永 貴史 | うきは市立吉井中学校 教諭 淺野 唯菜 | |||
| Ｃ | 柳川市 教育研究所 | 算数科 | 自己調整しながら深く学ぶ算数科学習 ～自由進度学習を位置づけた単元構成を通して～ | |||
| 柳川市立昭代第二小学校 教諭 徳島 考政 | 柳川市教育委員会 指導主事 權藤 昭雄 | 柳川市教育研究所 研究指導主事 福山 晃 | 柳川市教育研究所 研究指導主事 目野 幸光 | |||
| Ｄ | 糸島市 教育センター | 外国語科 | まとまりのある内容を英語で話して伝えることができる生徒を育成する外国語科学習指導 ～「読んで話す」学習過程とリテリングサポートシートの活用を通して～ | |||
| 糸島市立二丈中学校 教諭 杉本 勇樹 | 糸島市教育委員会 教育指導係長兼指導主事 森 沙織 | 糸島市立波多江小学校 教諭 中村 秋仁 | 糸島市立南風小学校 教諭 吉永 幸歩 | |||
| Ｅ | 行橋・京都地区 教育研究所 | 算数科 | 自ら問題を見いだし、学びを進める児童を育てる第６学年算数科学習指導 ～「学びチャート」の活用を通して～ | |||
| 苅田町立馬場小学校 教諭 小林 佳祐 | 京築教育事務所 指導主事 多田 佳礼 | 苅田町立馬場小学校 主幹教諭 永水 聡史 | 苅田町教育委員会 指導主事 西田 珠美 | |||
| Ｆ | 八女市 教育研究所 | 外国語科 | 対話を継続・発展させる子どもを育てる外国語科学習指導 ～「やりとりスキル」を活用する言語活動を通して～ | |||
| 八女市立筑南中学校 教諭 中原 由紀子 | 八女市立立花中学校 校長 大塚 昌廣 | 八女市教育委員会 指導主事 久冨 圭子 | 八女市立上陽北汭学園 教諭 丸山 りりか | |||
| Ｇ | 宗像地区 教育研究所 | 道徳科 | 道徳的価値を自分事として捉える子どもを育てる道徳科学習指導 ～自己変容シートの活用と問題意識をもたせる発問の工夫を通して～ | |||
| 福津市立福間南小学校 教諭 末松 進 | 福津市教育委員会 指導主事 鵜口 真規子 | 福津市立神興小学校 教諭 鬼木 法子 | 福津市立福間東中学校 教諭 下瀬 皓平 | |||
| Ｈ | 嘉麻市 教育研究所 | 社会科 | 地域を愛する子どもを育てる第３学年社会科学習指導 ～教材の工夫や地域のひと・もの・こととの出会わせ方の工夫を通して～ | |||
| 嘉麻市立上山田小学校 教諭 吉永 光寿 | 筑豊教育事務所 指導主事 石川 直也 | 嘉麻市教育委員会 指導主事 大脇 猛 | 嘉麻市教育研究所 所長 辻 秀志 | |||
| Ｉ | 田川郡 教育研究所 | 理科 カリキュラム・ マネジメント | 学ぶ意義を実感できる生徒を育成する理科学習の研究 ～OPPAを取り入れた生徒自身による学習改善と教師の授業改善を通して～ | |||
| 大任町立大任中学校 教諭 桑野 善徳 | 筑豊教育事務所 指導主事 大森 美枝子 | 大任町立大任中学校 教頭 中西 由恵 | 福智町立方城中学校 主幹教諭 福田 和憲 | |||
実践発表Ⅲ（１５：１０～１５：５５）
| 分科会 会場名 | 機関名 | 教科・領域 | 研 究 主 題 | |||
| 発表者 | 指導助言者 | 司会者 | 記録者 | |||
| Ａ | 糟屋地区 教育研究所 | 道徳科 | 自ら問題意識をもち、道徳的価値観に向き合う道徳科学習 ～「個別の問い」をもち、「語り合う」活動を取り入れた学習過程の工夫を通して～ | |||
| 宇美町立桜原小学校 教諭 岩﨑 もも | 篠栗町教育委員会 指導主事 南里 友香 | 志免町立志免東小学校 教諭 楢原 正也 | 古賀市立花鶴小学校 教諭 狩集 拓也 | |||
| Ｂ | 大川市 教育研究所 | 各教科 総合 | 主体的・対話的で深い学びができる子どもを育てる学習活動の創造 ～「大川型自由進度学習」の試みを通して～ | |||
| 大川市立三又小学校 教諭 井口 翔太 大川市立大川桐英中学校 教諭 岡部 敦彦 | 大川市立川口小学校 校長 藤岡 忠司 | 大川市立木室小学校 教諭 舞弓 明日可 | 大川市立田口小学校 教諭 池松 瑠月 | |||
| Ｃ | 飯塚市 教育研究所 | 外国語科 | 生徒とともにゴールを設定するバックワードデザインで表現力を育てる英語科学習指導 ～Sｍall Talk活動と振り返りシートの工夫を通して～ | |||
| 飯塚市立筑穂中学校 教諭 大丸 裕子 | 筑豊教育事務所 指導主事 小林 朋子 | 飯塚市立飯塚鎮西中学校 教頭 大津 リサ | 飯塚市立穂波東中学校 養護教諭 瓜生 真弓 | |||
| Ｄ | 福岡市 教育センター | 理科 音楽科 | 自ら学ぶ子どもをはぐくむ授業の在り方 ～個別最適な学びと協働的な学びの一体的な充実を通して～ | |||
| 福岡市立小笹小学校 教諭 安東 竜也 福岡市立草ヶ江小学校 教諭 石川 明日希 | 福岡市教育センター 主任指導主事 最所 健太 | 福岡市教育センター 研究支援係長 井手 憲一 | 福岡市教育センター 主任指導主事 前田 範幸 | |||
| Ｅ | 大牟田市 教育研究所 | 社会科 | 社会的事象の意味を捉える子供を育てる社会科学習指導 ～段階的な話し合い活動のための意図的な資料提示を位置づけた学習過程を通して～ | |||
| 大牟田市立手鎌小学校 教諭 澤田 直樹 | 大牟田市教育委員会 指導主事 下地 徹 | 大牟田市立銀水小学校 教諭 大蔵 飛翔 | 大牟田市立明治小学校 教諭 吉満 聖也 | |||
| Ｆ | 久留米市 教育センター | 体育科 | よりよい運動を目指して動きを高め合う児童を育てる体育科学習指導 ～クラウドを活用したシェア活動を位置付けた単元構成の工夫を通して～ | |||
| 久留米市立犬塚小学校 教諭 寺島 翔 | 久留米市教育センター 指導主事 森永 祐介 | 久留米市教育センター 指導主事 中本 晴喜 | 久留米市教育センター 指導主事 浦田 香代子 | |||
| Ｇ | 福岡県 教育センター | 組織マネジメント | 研究推進委員の参画意識が高まる組織運営に関する研究 ～毎回の校内研修をつなぐ会議を中心とした研究主任の働きかけを通して～ | |||
| 八女市立福島小学校 教諭 樺島 直紀 | 福岡県教育センター 主任指導主事（総括） 岡山 昌司 | 福岡県教育センター 主任指導主事 山下 冊 | 福岡県教育センター 指導主事 酒井 梢 | |||
| Ｈ | 遠賀郡 教育研究所 | 体育科 | 友達と協力して課題解決をめざす児童を育てる体育科学習指導 ～「レベルアップタイム」を位置付けた活動構成の工夫を通して～ | |||
| 遠賀町立島門小学校 教諭 湊 宏樹 | 北九州教育事務所 指導主事 谷口 誠 | 水巻町立水巻中学校 教頭 戸田 英樹 | 水巻町立水巻中学校 主幹教諭 中尾 光紀 | |||
| Ｉ | 鞍手地区 教育研究所 | 算数科 | 課題解決を楽しいと思い、意欲的に学習に参加する子どもを育てる算数科学習指導 ～着眼４つを意識した学習過程の工夫を通して～ | |||
| 鞍手町立西川小学校 教諭 本田 浩士 | 北九州教育事務所 指導主事 近藤 政治 | 鞍手町立鞍手中学校 主幹教諭 板倉 慎矢 | 鞍手町立西川小学校 教諭 前田 流弥 | |||
