道徳の時間、特別活動、総合的な学習の時間及び日常の指導等において、児童生徒の規範的な行動を促すための具体的活動の在り方を究明する。

(1) 規範的な行動とは

・ 礼儀作法が身に付いた行動

・ きまりの遵守行動

・ 道徳的な価値に基づく行動　　　　　

(2) 規範的な行動を促す具体的活動とは

・ 社会とのかかわりにおいて、児童生徒が自己有用感

・ 社会とのかかわりにおいて、児童生徒が達成感

・ 社会とのかかわりにおいて、児童生徒が他者からの期待感

(1) 児童生徒の規範的な行動が促されるメカニズムの解明

・ 内面化、行動化を促すための条件の解明

・ それらの関係の顕在化

(2) 規範的な行動を促すための具体的活動の構成の解明

・ 自己有用感、達成感、他者からの期待感を味わえる活動の具体化

(3) 規範的な行動を促す指導の在り方の究明

・ 道徳の時間：公共心や公徳心などに関する資料開発等

・ 特別活動：生活習慣の形成のための学級活動の在り方等

・ 総合的な学習の時間：家庭や地域社会との連携によるマナー育成のための指導等

・ 日常の指導：授業規律を身に付ける指導の在り方等

(4) 児童生徒の規範的な行動を促し、変容を見る観点と方法の解明

・ 行動化、継続化、習慣化の観点を位置付けて、変容を長期的にとらえる方法の検討

・ 自己有用感、達成感、他者からの期待感の変容をとらえる方法の検討