長期研修

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教科教育
物語を価値付ける子どもを育てる国語科学習指導
【副題】紹介文を作り上げる活動を通して
【教科等】小・国語
【職・氏名】教諭 木下 千恵
社会的な見方や考え方を身に付ける子どもを育てる第5学年社会科学習指導
【副題】考えたことを関係図に表す活動を位置付けた活動構成を通して
【教科等】小・社会
【職・氏名】教諭 上杉 直昭
平面図形についての理解を深める高学年算数科学習
【副題】プランシートを用いた交流活動を通して
【教科等】小・算数
【職・氏名】教諭 中島 章博
式についての理解を深める第5学年算数科学習
【副題】式と図を対応させ比較検討する活動を通して
【教科等】小・算数
【職・氏名】教諭 梶田 純子
科学的概念を構築する子どもを育てる理科学習指導
【副題】比較検討活動を位置付けた単元構成を通して
【教科等】小・理科
【職・氏名】教諭 田邊 祥一
相手を意識しながら自分の思いを伝えようとする児童を育てる小学校外国語活動の在り方
【副題】オリジナル作品の紹介を取り入れた単元構成を通して
【教科等】小・外国語活動
【職・氏名】教諭 橋本 章子
自分の思いを進んで伝えようとする児童を育てる小学校外国語活動の在り方
【副題】アシストチームを活用した自己表現の活動過程を通して
【教科等】小・外国語活動
【職・氏名】教諭 木村 京子
自分の思いを分かりやすく伝えようとする児童を育てる小学校外国語活動の在り方
【副題】話す・聞く目的をもたせたスピーチの活動過程を通して
【教科等】小・外国語活動
【職・氏名】教諭 篠原 孝憲
論理的に文章表現する子どもを育てる国語科学習指導
【副題】説得プロセスシートを活用した学習過程を通して
【教科等】中・国語
【職・氏名】教諭 田中 康子
地理的事象を多面的・多角的に考察する生徒を育てる中学校社会科学習指導
【副題】キーワードカードを用いた表現活動を通して
【教科等】中・社会
【職・氏名】教諭 辻 和宏
関数を用いて事象を考察することができる生徒を育てる第2学年数学科学習指導
【副題】表現様式を変換する活動を通して
【教科等】中・数学
【職・氏名】教諭 藤村 和紀
自然事象を科学的に解明する生徒を育てる理科学習指導
【副題】学習履歴シートを用いた学習過程を通して
【教科等】中・理科
【職・氏名】教諭 石川 博章
我が国の伝統音楽のよさや美しさを味わうことができる生徒を育てる音楽科学習指導
【副題】「創作リレー」を位置付けた鑑賞活動を通して
【教科等】中・音楽
【職・氏名】教諭 原 佳織
和歌を表現に即して読み味わう生徒を育成する古典の学習指導
【副題】和歌を現代短歌に作り直す活動を通して
【教科等】高・国語
【職・氏名】教諭 肘井 加奈
 
教育経営
地域への愛着を深める子どもを育てる総合的な学習の時間
【副題】協同的な学習活動を位置付けた学習過程を通して
【教科等】小・総合的な学習の時間
【職・氏名】教諭 大淵 裕三子
地域の文化を担い、自らかかわろうとする生徒を育てる総合的な学習の時間
【副題】情報を可視化して分析する協同的な学習活動を通して
【教科等】中・総合的な学習の時間
【職・氏名】教諭 井手上 大輔
よりよい生き方を問い続ける子どもを育てる道徳学習指導
【副題】自分カードを活用した交流の連続化を通して
【教科等】小・道徳
【職・氏名】教諭 白石 由美
人とのかかわりを追求する子どもを育てる道徳学習指導
【副題】子どもの問題意識を生かした学習過程の工夫を通して
【教科等】小・道徳
【職・氏名】教諭 川﨑 由美子
ふるさとへの愛着を深め、たくましく生きる生徒を育てる道徳学習
【副題】地域の素材を位置付けた主題構想を通して
【教科等】中・道徳
【職・氏名】教諭 森本 貴子
主体的に学級目標の実現に取り組む子どもが育つ学級活動
【副題】一連の活動段階における「見えるシート」の活用を通して
【教科等】小・特別活動
【職・氏名】教諭 神谷 潤
進路の課題を自ら解決する生徒が育つ学級活動
【副題】学習上の切実な悩みに対応した題材構成を通して
【教科等】中・特別活動
【職・氏名】教諭 穴田 謙次
学校の内発的改善力を高める組織運営の一考察
【副題】組織的コミュニケーションを重視した教務主任の働きかけを通して
【教科等】小・組織マネジメント
【職・氏名】教諭 猪口 恭浩
教職員の協働力が高まる組織運営の工夫
【副題】学校運営改善の中核となる学校評価委員会への教務主任の働きかけを通して
【教科等】中・組織マネジメント
【職・氏名】教諭 日下部 達矢
教職員の参画意識を高める組織運営の一考察
【副題】教科研修会を充実させるミドルリーダーの働きかけを通して
【教科等】高・組織マネジメント
【職・氏名】教諭 相浦 樹一郎
 
人権教育
人権感覚を育てる国語科学習指導
【副題】認め合う対話活動を通して
【教科等】小・人権教育
【職・氏名】教諭 草場 大史
 
教育相談
協調的に合意を形成する学級活動の一考察
【副題】わくわく対話シートを活用した三段階の対話活動を通して
【教科等】小・生徒指導・教育相談
【職・氏名】教諭 鍋田 涼子
生徒の対人関係能力を向上させる指導の一考察
【副題】ソーシャルスキルトレーニングと定着化の取組を通して
【教科等】中・生徒指導・教育相談
【職・氏名】教諭 太郎丸嘉孝
ストレスを緩和できる児童を育てる一考察
【副題】児童・担任・保護者に働きかける養護教諭の試みを通して
【教科等】小・生徒指導・教育相談
【職・氏名】養護教諭 肘井 由美
心がふれあう人間関係を築く生徒が育つホームルーム活動の在り方
【副題」構成的グループエンカウンターと振り返り活動を通して
【教科等】高・生徒指導・教育相談
【職・氏名】教諭 筒井 嘉男
 
産業教育
地域の食文化を理解し、自分の食生活に生かそうとする生徒を育む技術・家庭科学習指導
【副題】比較する活動を位置付けた学習過程を通して
【教科等】中・技術家庭(家庭分野)
【職・氏名】教諭 永松 亜希子
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